Oceanografie: lecție de competențe informaționale

• Mai 5, 2024

Lucrând împreună profesorul din clasă și bibliotecarul poate avea oceane de distracție cu elevii.

Această lecție este integrată într-o unitate de oceanografie, putând fi utilizată cu elevii din 2-4. În coordonarea dintre medicul de specialitate din bibliotecă și profesorul din clasă, aceste abilități vor fi învățate într-o perioadă în care copiii se află în Biblioteca Media Center, apoi vor fi continuate când vor reveni la clasă.

Aptitudini care trebuie practicate în această lecție

1. Utilizarea unui catalog de bibliotecă pentru localizarea surselor de informații tipărite.
2. Utilizarea unui tabel de conținut pentru a localiza informații.
3. Utilizarea organizației alfabetice pentru a găsi informații într-un index.
4. Folosind o sursă electronică, atât online cât și CD-ROM, pentru a localiza informații.
5. Scrierea de note simple în timp ce priviți o sursă de informații.

Proceduri

1. Pe măsură ce elevii intră în bibliotecă, îi pune să stea la mese în grupuri.
2. 10 minute: bibliotecarul va atribui o creatură de mare fiecărui grup, după cum urmează, împreună cu o sursă de informații pe care fiecare grup o va folosi pentru a căuta informații despre acea creatură. Bibliotecarul explică că elevii vor avea la dispoziție 30 de minute pentru a-și localiza creatura de mare în sursa lor, pentru a găsi cât mai multe informații și pentru a scrie cuvinte cheie.
3. Își vor folosi ulterior notele pentru a-și împărtăși informațiile cu clasa.

   Grupuri

   • Tabelul 1 - Starfish. Acest grup va folosi catalogul bibliotecii pentru a căuta cărți despre stele de mare. Unele dintre aceste cărți vor fi cărți mai mari, cu referiri la mai multe creaturi marine, astfel încât studenții vor folosi tabelul de conținut și / sau indici din aceste cărți pentru a găsi referințe la stele de mare.
   • Tabelul 2 - Rechini. Acest grup va folosi o enciclopedie pe CD-ROM pentru a localiza informații despre rechini și a o tipări.
   • Tabelul 3 - Caracatița. Acest grup va căuta și va interacționa cu un program CD-ROM, cum ar fi The Living Oceans, pentru a localiza informații despre caracatiță.
   • Tabelul 4 - Balene. Acest grup va localiza, explora și tipări informația de pe un site Internet. (Consultați bara laterală pentru link-uri conexe.)

4. Folosind o tablă de tablă sau un proiector aerian, bibliotecarul va demonstra pe scurt cum să ia notițe dintr-o sursă de informație, folosind aceste exemple:

   Dacă sursa spune: „Balena albastră este cea mai mare balenă”, atunci notele ar putea fi: cea mai mare balenă albastră. Dacă sursa spune: „Balenele ar putea arăta ca pești, dar nu sunt pești. Sunt mamifere”, atunci cuvintele cheie pentru a scrie ca note ar fi: mamiferele nu pescuiesc.

   După ce ai scris aceste două exemple, bibliotecarul va întreba: Ce note ai scrie dacă sursa ta spune: „Gura unei stele de stele este în centrul celor cinci picioare”.

5. 30 de minute: pe măsură ce grupurile merg la sursele lor de informații și încep să exploreze, bibliotecarul și profesorul vor facilita fiecare două grupuri, rotind între cele două, asigurându-se că înțeleg cum să folosească sursele lor.
6. Elevii se vor întoarce la clasa lor, unde profesorul din clasă va acorda timp studenților pentru a împărtăși cu clasa informațiile pe care le-au găsit, folosind notele pe care le-au luat.

Dacă se dorește, această lecție ar putea fi repetată, alocând noi creaturi de mare la fiecare sesiune, astfel încât grupul de învățătură să poată avea rândul să se uite la fiecare sursă de informații.

Instrucțiuni Video,: Cursuri online de programare pentru copii sau incepatori (curs 1) - GRATUIT (Mai 2024).