Advocacy academică pentru copiii supradotați

• Mai 14, 2024

Barbara Jackson Gilman de la Centrul de Dezvoltare înzestrat a scris această carte pentru a ajuta părinții care au nevoie de asistență pentru a pleda pentru copiii lor supradotați. Deoarece Barbara a lucrat îndeaproape cu copiii supradotați și familiile lor de peste 15 ani și și-a parintit propriii copii supradotați, știe de prima dată că copiii extrem de inteligenți au nevoie de sprijin la fel ca oricare alți copii care nu sunt în afara normei. Ea a văzut daunele care pot fi făcute atunci când copiii supradotați nu sunt provocați în școală și a lucrat cu mulți copii strălucitori, care acordă sau renunță și renunță la școală. Această carte conține, de asemenea, eseuri din suflet scrise de Quinn O'Leary. Quinn împărtășește reflecțiile sale despre creșterea lui ca un băiat precoce care nu a găsit adesea o provocare adecvată în școală.

Advocacy academică pentru copiii supradotați - Ghidul complet al părinților este un manual complet de advocacy, dar și o resursă utilă pentru părinții care se străduiesc să înțeleagă copiii supradotați. Barbara explică că copiii supradotați experimentează adesea lumea în mod diferit și dedică un capitol cu ​​dimensiuni generoase acestui subiect. Capitolul doi este intitulat „Ce înțelegem prin înzestrare?” și acoperă asincronia, trăsăturile de personalitate, nivelurile de supradotare și multe altele. Capitolul trei va fi extrem de util pentru cei care încă se gândesc la testare sau evaluare, precum și celor care încearcă să determine ce înseamnă exact rezultatele testului copilului lor. Uneori este important să alegeți instrumentul potrivit pentru testare. Gilman afirmă că „WPPSI-III poate fi dat copiilor de șase ani, dar WISC-IV este, de obicei, o alegere mai bună atunci când copilul este înzestrat.” Scorul fiului meu pe WPPSI, luat la șase ani, a fost în intervalul înzestrat, dar nicăieri aproape de ceea ce am fi anticipat pe baza etapelor sale de dezvoltare. Mi-aș dori să știm suficient pentru a solicita WISC. Administratorii școlii tind să evalueze mai mulți copii care se află la capătul inferior al spectrului și nu sunt întotdeauna familiarizați cu modul de a face lucrurile cu copiii extrem de strălucitori.

Capitolul șapte prezintă varietăți de programe înzestrate și opțiuni educaționale. Gilman este un susținător al școlii de casă, în special pentru copiii care sunt extrem de dotați. Ea subliniază ce programe școlare au mai mult succes pentru elevii supradotați și care nu sunt atât de reușite. Sugestiile ulterioare de lectură de la sfârșitul capitolului includ câteva cărți grozave, articole și site-uri web legate de educația talentată.

Capitolul opt de citit pentru părinții care au nevoie de ajutor în advocacy școlii este capitolul opt. Autorul parcurge cu atenție cititorul prin pașii necesari pentru a obține spații de cazare academice. Ea explică: „Părinții trebuie să aibă încredere în ei înșiși pentru a evalua nivelul și urgența nevoilor copilului lor și pot lua în considerare în mod înțelept diverse alternative. Uneori, cea mai bună alegere este să lucrezi cu școala și cu profesorul actual pentru a oferi cazare; uneori este să vă mutați într-o altă clasă, o clasă sau o școală cu totul diferită; și uneori este mai bine să eliminați complet un școală de formare a copilului. Nu este de folos să înveți un copil să accepte cu grație să fie reținut. „Dacă pașii de advocacy nu duc la o plasare adecvată, ea sfătuiește cititorul când să renunțe, cum să caute o școală mai bună și cum să înceapă în școlarizarea caselor.

De asemenea, Gilman a intervievat mai mulți profesori extraordinari și le-a vorbit în lung despre modul în care lucrează cu studenți înzestrați. Aceste viniete vor fi de ajutor dacă un părinte încă se întreabă cum ar fi să-și aibă copilul în grija unui profesor motivat căruia îi place să lucreze cu elevi strălucitori.

O resursă grozavă!

Instrucțiuni Video,: Every kid needs a champion | Rita Pierson (Mai 2024).