Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție - ADHD

• Mai 3, 2024

Unii copii diagnosticați cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) pot fi deja etichetați în mod negativ de către adulții din familia și comunitatea lor, înainte de dificultăți cu asistența personalului și în structura sălilor de clasă și a programelor, determinând ca profesioniștii din educație să raporteze simptomele.

Alții ar fi putut fi considerați „cu energie mare”, dar în caz contrar în așteptările generale pentru copiii de vârsta și sexul lor. Șaptezeci și cinci sau optzeci la sută dintre copiii diagnosticați cu ADHD sunt băieți, dar multe dintre simptomele ADHD sunt, de asemenea, acceptate ca doar băieții fiind băieți. Așteptările sociale și culturale ale băieților influențează latitudinea acordată comportamentului lor, dar pot exista diferențe reale de gen care influențează rata diagnosticului. Diagnosticul poate fi întârziat la fete din cauza prejudecății de gen și a stereotipurilor de ADHD fiind diagnosticul unui băiat.

Deficitul de atenție și hiperactivitatea sunt descriptive ale simptomelor ADHD, dar niciuna dintre componente nu este intenționată sau sub controlul individului. Orice copil poate avea o perioadă de neatenție în perioadele stresante din viața sa, ca urmare a traumelor sau a dramelor. Lipsa de somn, durere sau anxietate poate provoca, de asemenea, distractibilitate, neatenție și activitate ridicată necorespunzătoare la copii. Cofeina, zahărul și unii coloranți alimentari pot provoca niveluri necaracteristice de energie ridicată, impulsivitate și chiar comportament care caută emoții. Abuzul sau bullying-ul poate duce la neliniște generalizată sau la o tendință de a degaja care este adesea observată la copiii diagnosticați cu această tulburare.

Deoarece ADHD afectează capacitatea de a planifica și organiza și poate face imposibilă gestionarea impulsurilor și a distragerilor, adulții responsabili îi pot ajuta pe copii folosind strategii care abordează dificultățile particulare ale momentului și sarcinii. Adulții responsabili ar trebui să înțeleagă prin comportamentul lor că majoritatea copiilor cu ADHD nu au cum să-și canalizeze energia extraordinară în situații puternic structurate. De asemenea, un copil cu instrucțiuni care urmează să fie urmate ca niște marmură în josul unei chute poate fi procesat de un copil cu ADHD ca o cutie de roci care se prăbușește pe o colină. Atât percepția, cât și controlul unei situații pot fi complet diferite pentru un copil cu ADHD.

Nu este surprinzător faptul că evitarea, uitarea, amânarea și topirea sunt comportamente văzute mult mai des la copiii cu ADHD. Cei mai mulți studenți au nevoie de ajutor în defalcarea etapelor și organizarea sarcinilor, programarea lucrărilor și a amintirilor încorporate în plan. Medicamentele ajută unii copii cu ADHD să-și concentreze și să-și gestioneze viața mai bine, dar este un tratament mai degrabă decât un leac și nu ar trebui să ia locul suporturilor și acomodărilor pe care fiecare copil cu ADHD merită.

Singura provocare mai mare decât ADHD în viața unui copil este un adult responsabil, care insistă ca simptomele să fie atribuite în loc de lene, iresponsabilitate, nepăsare sau atitudine proastă. În caz contrar, persoanele admirabile ajung prea des la evaluarea unui copil care, din vina proprie, nu se poate concentra sau participa la sarcini sau trăiesc la așteptări nejustificate. Ei nu pot realiza că studenții cu ADHD seamănă mai mult cu colegii lor de masă care au nevoie de ochelari sau contacte pentru a avea succes în școală. La fel cum elevii cu viziune apropiată nu ar trebui să fie ridiculizați pentru incapacitatea de a vedea în sala de clasă fără ochelari, elevii cu ADHD nu ar trebui să fie denigrați pentru afișarea simptomelor dizabilității lor. Desigur, niciun elev nu ar trebui să fie tachinat sau supus la sarcasm din partea adulților sau colegilor de clasă, din orice motiv. Educația este prea importantă pentru a fi deraiată de bătăuși insensibili.

Desigur, este firesc ca adulții să se simtă frustrați atunci când un copil pare să nu asculte instrucțiunile și nu reușește să îndeplinească o sarcină descrisă în detaliu minut. Aceștia pot să nu ia în considerare cantitatea enormă de efort mental necesar unui copil sau adolescent cu ADHD pentru a planifica, începe și finaliza un proiect școlar sau chiar a ține evidența materialelor necesare pentru a crea unul. Nu este neobișnuit ca o misiune să fie uitată total, indiferent dacă a fost finalizată sau nu.

Este posibil ca persoanele cu ADHD să nu fie la același nivel de dezvoltare, social sau emoțional ca și colegii lor de masă, astfel încât așteptările de a ține pasul cu o clasă a elevilor de aceeași vârstă pot fi deosebit de stresanti. Unii educatori au descoperit că includerea studenților cu dizabilități intelectuale beneficiază colegii lor de clasă, precum și cei cu ADHD, deoarece stilurile individuale de învățare sunt respectate și acomodate, iar programa este modificată pentru individ.

Abia în ultimii ani studenții cu dizabilități de dezvoltare precum sindromul Down au fost recunoscuți ca având un diagnostic dublu de ADHD sau alte afecțiuni neurologice care beneficiază de sprijin și acomodări suplimentare. Atunci când onorăm fiecare copil pentru talentele și abilitățile sale unice, este mult mai probabil ca fiecare elev să beneficieze atât academic, cât și social.Fiecare copil și adolescent cu ADHD merită sprijinul și încurajarea de care au nevoie pentru a ne arăta adevăratul lor potențial.

Căutați la biblioteca dvs. publică, la librăria locală sau la un retailer online pentru cărți precum: Ghidul de supraviețuire pentru copiii cu ADD sau ADHD, condus spre distragere (revizuit): recunoașterea și confruntarea cu tulburarea deficitului de atenție sau cartea de lucru pentru copii: ajutați copiii să câștige Încredere în sine, abilități sociale și autocontrol (ajutor instant)

Aproximativ 1/3 dintre copiii cu autism au, de asemenea, simptome ADHD, spune studiul lansat săptămâna aceasta
Autismul și ADHD pot avea o „suprapunere genetică”
//ow.ly/lMki0

Sfaturi pentru părinți pentru fetele cu ADHD
//tinyurl.com/l5y44gd

Instrucțiuni Video,: ADHD e doar zvăpăială! | Anca Dobrean | TEDxCluj (Mai 2024).