Raftul școlii Charter

• Mai 3, 2024

Majoritatea oamenilor care le pasă de sistemul școlar public din SUA nu au nicio îndoială că un sistem de bonuri care sifonează impozitarea banilor în școlile private este o idee proastă.

Care este.

Cu toate acestea, mulți din aceiași oameni își închipuie că proliferarea școlilor charter este o idee necalificată.

Care nu este.

Graba nebunească de a înființa școli charter finanțate din bani fiscali, dar administrate de antreprenori privați este o caracteristică a reformei școlare, care este la fel de distructivă a sistemului nostru școlar public ca un sistem de bonuri care încadrează banii publici în școlile religioase private și școlile online.

Deși unele școli charter sunt de dorit, proliferarea școlilor charter promovate de Betsy DeVos și de calitatea ei de a înlocui școlile publice obișnuite nu sunt școlile charter preconizate de Al Shanker în anii '80.

Albert Shanker, fostul președinte al Federației Americane a Profesorilor, este adesea citat de către promotorii de astăzi ai școlilor charter ca dovadă că profesorii școlilor publice nu ar trebui să le opună. Adesea implică faptul că ideea școlii charter a luat naștere cu Shanker. Nu a fost, deși a susținut ideea așa cum a fost propusă inițial.

Primul educator care a folosit cuvântul „charter” pentru a se referi la un fel de școală specială în sistemul școlar public a fost Dr. Roy Budde, fost profesor asistent la școala de învățământ de la Universitatea din Massachusetts, Amherst. El a sugerat pentru prima dată termenul „charter” în anii ’70 pentru a descrie un nou aranjament de contractare conceput pentru a sprijini eforturile profesorilor inovatori din cadrul sistemului școlar public.

Lui Shanker i-a plăcut ideea lui Budde și a scris un articol entuziast despre el, care a atras atenția reformatorilor de educație din Minnesota, Joe Nathan și Ted Kolderie. Aceștia au modificat conceptul de cartă așa cum au fost preconizate de Budde și Shanker.

Conform modelului Budde, charterele urmau să fie autorizate de raioanele școlare și administrate de profesori. Profesorii ar fi lipsiți de cerințele adesea inutile stabilite de administratorii biroului central. Școlile charter ar fi încă o parte integrantă a școlilor publice.

Ideea lui Budde a fost ca școlile să fie conduse de profesori de școli publice autonome, care ar fi liberi să inoveze fără să se implice în birocrația administrativă. Acești profesori ar fi în continuare angajați ai școlii publice cu drepturi depline, cu toate drepturile și privilegiile acestora.

Nathan și Kolderie au propus un model care separa școlile charter de controlul raionului local. Genul lor de școală charter ar fi guvernat de agenții la nivel mondial și ar fi deschis pentru antreprenori din afară. Într-adevăr, trebuie încurajată concurența dintre charte și districte. În cadrul acestui tip de aranjament, școlile charter ar putea angaja profesori la salarii mai mici și fără protecția sindicatelor.

Nu numai că acest tip de școală charter ar fi liberă să plătească profesorilor mai puțin decât salariile sindicale, dar ar fi liber să ignore numeroase alte reglementări, inclusiv unele destinate protejării copiilor.

Și în timp ce școlile charter ale acestui model modificat ar fi finanțate din bani fiscali, o mare parte din acești bani ar fi sifonați în buzunarele managerilor pentru profit.

Modelul Nathan / Kolderie este cel care a predominat.

Plătitorii de impozite, în special părinții copiilor de vârstă școlară, trebuie să se debaraseze de tendința automată de asociere a termenului „școală charter” cu „excelență”.

Câteva școli charter sunt excelent. Câțiva sunt abisali. Majoritatea se află undeva între ele - la fel ca școlile publice. Diferența importantă este că majoritatea copiilor americani depind de școlile publice obișnuite pentru o educație de bază. Educația publică nu este o marfă care să fie guvernată de forțele pieței. Este o instituție socială destinată să servească toți copiii națiunii, indiferent de mediul economic sau etnic.

Școlile charter cu scop lucrativ create doar ca scăpare din sala de clasă obișnuită pot slăbi doar sistemul școlar public și pot crea o categorie mai mare decât există deja.

Nu vă lăsați la curent. Un sistem de școli charter administrat de un consiliu de administrație numit de un guvernator de stat nu este în interesul educației publice.

Instrucțiuni Video,: Our failing schools. Enough is enough! | Geoffrey Canada (Mai 2024).