Nu mai sunt liceul gratuit

• Aprilie 29, 2024

Este un fapt de natură umană: oamenii nu apreciază ceea ce li se oferă gratuit.

În societățile care interziceau alfabetizarea claselor inferioare, oamenii riscau moartea pentru a învăța să citească sau să îi învețe pe alții să citească.

În Statele Unite ale secolului 21, contribuabilii cheltuiesc peste 600 de miliarde de dolari anual pentru a oferi educație publică gratuită tuturor copiilor din țară, totuși, potrivit editorialistului Chris Hedges,

"Există peste 42 de milioane de adulți americani, 20% dintre aceștia dețin diplome de liceu, care nu pot citi, precum și 50 de milioane care citesc la un nivel de clasa a patra sau a cincea. Aproape o treime din populația națiunii este analfabetă sau abia se alfabetizează. Și numărul lor este în creștere cu aproximativ 2 milioane pe an, dar chiar și cei care se presupune că s-au alfabetizat se retrag în număr uriaș într-o existență bazată pe imagine. O treime dintre absolvenții de liceu, împreună cu 42% dintre absolvenții de facultate , nu au citit niciodată o carte după ce au terminat școala. Optzeci la sută dintre familiile din Statele Unite anul trecut nu au cumpărat o carte. "

Soluția pentru problemele educaționale din SUA mi se pare limpede: încetează să oferi 12-13 ani de educație gratuită fiecărui copil care trece pragul școlii publice la cinci sau șase ani.

Un procent mare din cei 50 de milioane de copii care participă la școlile publice americane în fiecare an nu doresc să fie acolo. Mulți renunță imediat ce ating ziua de naștere necesară. Alții continuă să participe, dar nu să învețe.

Gândiți-vă la economiile de bani și mizerie care ar rezulta dacă numai copiii care stăpânesc materialul și abilitățile prescrise li s-ar permite să avanseze fără taxe până la absolvire.

Am auzit că în unele raioane școlare, autoritățile educaționale plătesc de fapt copiii să stea la școală. Ce prostie!

Copiii care absentează în mod obișnuit, care se comportă în mod nevinovat, care refuză să învețe munca atribuită sunt cei care ar trebui să plătească.

Introducerea copiilor de cinci și șase ani ar trebui să fie ecranizată de la bun început și să nu fie lăsată să se scufunde sau să înoate în grupuri de clasă nediferențiate care includ copii care pot citi deja și pot număra până la 100, precum și cei care nu pot identifica trei culori sau forme.

Școlile ar trebui să fie restructurate departe de organizația stultificatoare în funcție de grad. În schimb, școala ar trebui organizată în etape de învățare.

Ideea mea este de a structura școala nu în funcție de grad, ci în funcție de vârstă. Am avut două niveluri principale, una liberă tuturor și una limitată la studenți autentici.

Participarea la primul nivel de învățământ public ar fi gratuită tuturor copiilor. Acesta ar fi format din trei faze: primară (5-8), intermediară (9-11) și de bază (12-14).

Al doilea nivel ar fi liber numai pentru acei studenți care ar putea demonstra stăpânirea materiilor și abilităților predate în primul nivel. Nu aș folosi mediile de grad sau testele standardizate pentru a determina stăpânirea. Studenții ar fi intervievați. Aceștia vor prezenta portofolii ale activității lor și vor demonstra stăpânirea limbii engleze standard prin răspunsuri orale și scrise.

Studenții care nu pot demonstra stăpânire ar putea rămâne în faza de bază până când nu au stăpânit materialul sau au atins vârsta de părăsire a școlii.

Ca a treia posibilitate, studenții cu deficiențe ar putea trece la cel de-al doilea nivel, dar ar trebui să plătească școlarizarea și să le ofere propriile cărți și rechizite.

Crud? Fără inimă? Nu cred.

Cred că un motiv major pentru care atât de mulți copii trec prin 12 ani de școlarizare formală, fără a dobândi măcar o educație de bază este că în sistemul actual, există atât de puține consecințe pentru eșecul de a învăța.

NOTĂ: În această viziune a reformei, aș insista să am profesori bine educați, care cunosc diferența dintre sentiment și sens.

Instrucțiuni Video,: Bullying la liceu si la birou (Aprilie 2024).