Comportament stimulator de sine

• Mai 4, 2024

Comportamentul auto-stimulator nu se limitează la comunitatea autismului. Aruncați o privire în jur la birou, biblioteca, sala de așteptare și liniile pentru servicii. Veți vedea oameni obișnuiți învârtindu-și părul, apăsând un creion sau creion, mușcând un creion sau bâjbâind în buzunare, jucându-se cu un buton pe îmbrăcăminte, smulgând degetele, crăpând articulațiile, fluierând, suflând bule cu gumă, balansând într-un scaun , jucându-se cu scobitori sau jucându-te cu barba sau mustața.

Majoritatea adulților participă la aceste comportamente liniștitoare pentru a contracara plictiseala sau stresul. Acesta nu este același lucru pe care îl fac unii pași pe care oamenii care ar putea suferi de o tulburare obsesivă compulsivă înainte de a părăsi casa sau de a intra într-un vehicul.

Fiul meu Matthew atinge cutia de ouă și stoarce cartonul de galon de lapte de fiecare dată când intră în frigider. Unii oameni mănâncă doar un aliment pe rând, în timp ce alții le place să le amestece. Nu există un mod corect sau greșit, deoarece fiecare individ are stilul său unic.

Același lucru este valabil și pentru cei de pe Tulburarea spectrului de autism care se angajează în comportamente repetitive cunoscute și sub denumirea de comportamente de auto-stimulare. Matthew a avut o varietate în cei nouă ani ai săi, începând cu bătaia capului, lovirea mâinilor, aprinderea întrerupătorilor de lumină, spălarea toaletei, jocul în apă, ridicarea la perete (cojirea vopselei), mușcarea unghiilor, retragerea constantă a videoclipurilor, agitarea revistelor , jucându-se cu sfoară pe îmbrăcăminte, rotind catarama pe rucsac și agitând papertowels.

De asemenea, Matthew are obiceiul să facă zgomote ca parte a unui stimul, precum și mișcări faciale care îi aduc un fel de confort. După cum s-a menționat în Floor Floor Assessment, Terapeutul și-a urmat conducerea și interesul de a agita reviste și cărți ca o modalitate de a interacționa cu Matthew. A apucat și o carte și a ocolit mimând, dar într-un mod pozitiv. Părea cu adevărat să se bucure de această interacțiune.

Raportul a declarat comportamente autostimulatoare / perseverative - Matthew are mișcări motorii stereotipice, sub formă de agitare și apăsare de cărți, reviste și videoclipuri. De asemenea, vocalizări cu gâtul și gura.

Prima dată când am auzit termenul de „perseverență” a fost pe un raport al Terapeutului de vorbire pentru Nicholas, când avea aproximativ cinci ani. S-a remarcat că persistă asupra animalelor, lucru pe care oricine îl cunoaște ar fi știut aproape imediat. Nu aș include ambele cuvinte pentru a avea același rezultat, deoarece am văzut răspunsuri atât de diferite la fiecare dintre ele la copiii mei Spectrul Autismului.

Matthew trage de asemenea reviste în fața lui Nicholas când se uită la televizor. Cred că acesta este un mod pentru el de a-și atrage atenția și de a începe o formă de comunicare între ei. El vrea să joace și acesta este modul său de a începe procesul de retur și înainte.

O parte din Planul de susținere a comportamentului lui Matthew menționează mersul său pe o secțiune înregistrată pe care terapeutul ocupațional a făcut-o în poală cu rucsacul umplut cu niște cărți. Acest lucru este să-l ajute în situații stresante, care sunt momente în care comportamentele de auto-stimulare pot lovi.

În urmă cu câțiva ani, asistentul său la școală mi-a spus că clasa lui Matthew a jucat pe micul loc de joacă în jurul orei în care alte clase așteptau în acea zonă pentru a intra în sala de prânz. Ea a spus că copiii se holbau pentru că Matthew se juca cu el însuși. Am rămas uluită că femeile acestea ar spune așa ceva, dar nu ar fi trebuit să mă surprindă că era atât de nepoliticos de autism în general. Se pare că ajutoarele sale nu erau foarte dornice de detalii, deoarece Matthew simțea de fapt șirul din pantaloni. Începând cu acel episod am păstrat șirul pe exterior pentru ca Matthew să se agite.

Nu m-a crezut când am spus că Matthew a dezvoltat PICA și că mănâncă murdărie și stânci și să aibă precauție pe locul de joacă. Curând a aflat că acest lucru este adevărat când l-am ridicat într-o zi și i-am arătat ce avea în gură. De asemenea, ea nu știa efectele secundare pe care le-a suferit cu Risperdal și a insistat că comportamentele sale sunt comportamente stereotipice. O notă de la medicul său a făcut înregistrarea directă asupra a ceea ce trebuie să observe și să ia în considerare comportamentele sale.

În fiecare zi are loc o nouă aventură în clasa de autism la care participă Matthew. Îi place să poarte pantaloni sport Prospirit și Adidas, care au coarda în interior. De câteva ori, pantalonii lui au avut sfoara legată într-un nod, astfel încât să nu aibă acces la ei. Nu apreciez faptul că fac acest lucru fără să-mi cer în prealabil aprobarea.

Astăzi cei doi asistenți împreună cu Profesorul mi-au spus ceva ce s-a întâmplat săptămâna aceasta la școală. Matthew are obiceiul să clatine capul uneori și părul îi merge peste tot. El urlă și face un tremur de cap, cel mai simplu mod de a-l descrie. Ei au indicat că acest lucru a devenit mai sever și au vrut să știe dacă face acest lucru acasă. Răspunsul este că nu am văzut o versiune extinsă a clătinării capului.

Profesoara m-a informat că i-a frecat stomacul și a crezut că poate avea durere. Ajutorul său a spus atunci că a crezut că are o durere de stomac.I-am repetat înapoi următoarele: crezi că fiul meu clătină din cap pentru că are dureri de stomac? Adică acest lucru este absurd și un alt exemplu despre cât de neîncrezători sunt acești oameni care lucrează cu fiul meu.

Lui Matei îi place, de asemenea, să-și plutească catarama la rucsac, dar asta a fost legat de un nod de multe ori și el. Există o geacă pe care o poartă care are șnur pe lateral. A doua zi după ce l-am lăsat în linia lui am auzit un alt ajutor spunându-i să-și țină mâinile la spate. Aștept să aud din nou asta, ca să pot să o citez exact și să informez școala că acest lucru este inacceptabil.

Un alt interes al lui Matthew este cel al mouse-ului. Am aflat de la cineva care îl observa pe Matthew pentru a stabili dacă o altă opțiune a școlii era potrivită pentru el, că va apuca pad-ul de mouse la intrarea în sala de calculatoare a școlii. Sper că nu au împiedicat acest stimul.

Profesorul și asistentul s-au plâns în jurnalul de comportament anul trecut că Matthew nu va sta liniștit la ora cercului și a zgâriat mereu asistentul. În opinia mea, le servește corect pentru înăbușirea comportamentelor sale liniștitoare, de care trebuie să se calmeze. I-am sugerat și profesorului să facă turele în jurul locului de joacă înainte de ora cercului. Voi întreba la conferința părinte-profesor dacă a inițiat vreodată această schimbare.

Jurnalul Comportamentelor face parte din IEP, dar încă de la pauzele de Crăciun nu am primit acest lucru. De asemenea, nu am încă să-mi răspund pentru programările de terapie pe care le primește în fiecare săptămână. Am afirmat că vreau să știu dacă, de fapt, vede profesorul de PE adaptat, OT și Speech, de câte ori a fost depus și că vreau o listare a timpului compensator.

Se pare că o scrisoare este pentru a obține acest material solicitat. Am scris o scrisoare către școală în martie 2005, solicitând înlăturarea acestui ajutor. Acesta este anul patru și se pare că ea îl va urma la o altă școală pentru clasele a patra și a cincea.

Mă gândesc dacă este cel mai bine să nu ai ajutor pentru un copil cu autism sever care este nonverbal sau să continui cu un asistent inept care nu are pregătire formală în autism și probabil nu a citit niciodată o carte pe această temă.

Am găsit o resursă excelentă pentru comportamentul auto-stimulator care le descompune pe simțuri prin „Surd / Blind Outreach”. Un site minunat, chiar dacă nu atinge Tulburări ale spectrului de autism. Am găsit câteva dintre comportamentele enumerate pe care le-am menționat mai devreme din acest articol, deși cea mai mare parte provenea din propria mea memorie și experiență.

Sfaturi despre autism educațional pentru familii 71 de pagini ebook de resurse pentru familiile care intră în sistemul școlar cu un diagnostic recent de autism. Aflați ce probleme au loc pe parcursul unei zile școlare și întâmpinați aceste provocări.



Comportamente repetitive sau neobișnuite de la Watson Institute

Evaluarea motivației Scalați un serviciu gratuit pentru psihologi, profesori, părinți și alții consacrați răspunsurilor pozitive și non-sensibile la comportamentul problemei

Instrucțiuni Video,: Facilitating A Behavioral Change - Meditation - Ego Suspension - Psychological Development (Mai 2024).