Integrare senzorială și copii

• Aprilie 29, 2024

Copiii cu probleme de integrare senzorială pot găsi activități cotidiene dificile, în special perierea părului, scăldatul, spălarea dinților, îmbrăcarea și chiar mâncarea. Copiii cu tulburări de S.I. pot avea probleme cu sunetele, auzul, stimularea vizuală, vorbirea, gustul, mirosul, mișcarea sau știind unde se află corpul lor.

Reacțiile comportamentale la situații inconfortabile pot fi exagerate și intense, sau un copil se poate retrage și refuză să participe. Unii copii pot avea nevoie de activități calmante, iar alții pot avea nevoie de stimulare care să îi ajute să participe mai fericit în lume. Mulți copii traversează perioade de imaturitate neurologică atunci când corpul lor crește rapid, dar capacitatea lor de a prelucra informații senzoriale nu este imediat bine integrată.

Familiile pot bănui că un copil cu dificultăți de integrare senzorială are „ceva în desfășurare”, dar este ca și cum ar re-inventa roata descoperind ce va liniști un copil sau îi va încuraja să participe la activități care îi stârnesc. Poate fi o mare ușurare atunci când un profesionist din domeniul medical sau educație care este conștient de tulburările de procesare senzorială sau de dificultățile de integrare senzorială observă un copil și avertizează un membru al familiei despre locul în care poate găsi ajutor.

Copiii cu probleme de S.I sunt adesea referiți la terapeuți ocupaționali pediatri, cunoscuți ca O.T.s sau OTR, care sunt instruiți și profesioniști autorizați. Nu toți terapeuții ocupaționale sunt instruiți în tehnici de integrare senzorială. Districtele școlare pot angaja COTA, asistenți de terapie ocupațională certificați, care vor urma instrucțiunile unui OTR care a evaluat un student și a făcut recomandări.

Părinții învață adesea strategii utile pentru a fi utilizate acasă, în comunitate, la adunările de familie, în cluburi și după programele școlare. Poate fi frustrant să-i convingi pe ceilalți că un copil cu dificultăți de integrare senzorială nu poate tolera orice îi închide sau îi copleșește.

Unii copii cu probleme de integrare senzorială pot avea nevoie doar de mici acomodări în timpul zilei de școală pentru a evita supraîncărcarea sau oprirea senzorială, pentru a se putea concentra pe ceea ce este învățat și pentru a face față schimbărilor în rutină atunci când se întâmplă. Unele din aceleași activități pot fi utile copiilor care au dificultăți temporare de S.I., pe măsură ce cresc.

Căutați la librăria locală, biblioteca publică sau librăriile online pentru a găsi mai multe informații sau cărți despre încurajarea copiilor cu probleme senzoriale, cum ar fi Sensory Integration and the Child: 25th Anniversary Edition de A. Jean Ayres
Căutați la librăria locală, biblioteca publică sau retailerul online pentru cărți despre tulburările de procesare senzorială

Tulburarea spectrului de autism și integrarea senzorială - o privire mai atentă
//www.autismunited.org/blog/autism-spectrum-disorder-and-sensory-integration-801062.html

Washington Post Online Chat Archive vineri, 18 august 2006: Înțelegerea stilului de învățare al copilului dvs. - interviu cu Dr. Brock Eide, M.D., și dr. Fernette Eide, M.D., fondatori ai clinicii Neurolearning
Evenimente, apariții și prezentări de Dr. Brock Eide, M.D., și Dr. Fernette Eide, M.D.
//mislabeledchild.com

Copiii mai mari, adolescenții și adulții beneficiază de terapie de integrare senzorială PDF
//www.ateachabout.com/pdf/NotTooOldforSensoryIntegration.pdf

Soluții cu handicap - Articole speciale cu privire la sindromul Down și tulburarea spectrului autist
//www.kennedykrieger.org/patient-care/outpatient-programs/disability_solutions_articles

Instrucțiuni Video,: Terapie inventată de un român pentru copiii cu autism (Aprilie 2024).