Audierea permite o educație mai bună

• Aprilie 29, 2024

Într-un articol anterior m-am uitat la ce impact a avut surdul asupra educației noastre? Motivul principal este că limba este extrem de dificil de dobândit dacă nu puteți auzi și fără limbă, este foarte greu să participați la școală sau universitate.

Deci, un implant cohlear, fie ca copil sau adult, a ajutat la obținerea unei educații? Studiile asupra copiilor care au un implant cohlear la începutul vieții arată că „După 10 ani de utilizare a implantului, 26 (87%) dintre copii au înțeles o conversație fără citirea buzelor.” (2) Aceasta înseamnă că au mai puține dificultăți în a urma un profesor în fața unei clase. Același studiu a mai constatat că, cu cât un copil a fost implantat mai devreme, cu atât dezvoltarea limbajului este mai bună, iar acest lucru a creat un rezultat mai bun pentru educație. Un alt studiu a constatat că „Clasamentele clasei nu diferă în mod semnificativ între studenții CI și colegii lor cu auz normal (2)”

Ceea ce este semnificativ este faptul că copiii cu implanturi Cochlear sunt educați în școlile obișnuite, având doar un ajutor suplimentar minim, cum ar fi logoterapia, limbajul semnelor sau un asistent de studiu. Deci, cei cu implant învață mai ușor decât omologii lor surzi.

Rob a avut o pierdere profundă a auzului și a primit puțin ajutor din partea aparatelor auditive. „Trecerea printr-o universitate, care este orientată pentru audienții normali, a necesitat un efort suprem pentru mine. Am fost foarte norocos să obțin sprijin sub formă de luare de note și sprijin suplimentar pentru alte domenii de studiu. ” Odată ce și-a pus implanturile cohleare, a descoperit că poate auzi fără a fi nevoie de citirea buzelor, astfel încât să se poată concentra mai mult pe a face lucruri, mai degrabă decât să se chinuie să audă. Rob tocmai a terminat un masterat în educație și este un profesor de surzi.

Betania a fost diagnosticată ca fiind profund surdă la doar 5 luni. Aparatele auditive nu au fost de mare ajutor, iar la vârsta de trei ani a avut primul implant Cochlear. În timp ce ea a primit terapie de limbaj de remediere, implantul ei i-a permis să progreseze prin școli cu colegii de auz. A terminat liceul în 2011 și tocmai și-a încheiat primul an la Universitate studiând un licențiat în media. Bethany a spus „Este minunat; Nu am avut nevoie de niciun sprijin suplimentar, așa că este bine ... Voi fi întotdeauna recunoscător pentru Implantul Cochlear; mi-a schimbat viața. ” Ea a continuat să spună că știe ce înseamnă să fii surd, deoarece își poate opri implanturile, ceea ce îi permite să înțeleagă cât de greu ar fi fost dacă nu ar fi fost în stare să audă.

Pentru mine, surditatea m-a oprit să-mi continuu educația de două ori. Implantul meu era într-adevăr prea târziu pentru a-mi permite să particip la universitate pentru că aveam 52 de ani când am primit-o. Până atunci începusem deja o diplomă on-line prin Universitatea Deschisă. Odată ce am avut implantul, am continuat să studiez online, însă am participat la suficiente prelegeri și prezentări într-un mediu universitar, cred că aș fi putut merge la prelegeri și am reușit fără ajutor suplimentar. Pentru mine beneficiul a fost să particip la ceremonia mea de absolvire. Am rămas uluit să aud și să înțeleg toate discursurile. Și apoi am auzit propriul meu nume numit - nu a trebuit să-l fac pe cineva să mă săpe în coaste pentru a-mi spune că a venit rândul meu.

Mi s-ar părea că un implant ajută la dobândirea limbajului și, la rândul său, acest lucru beneficiază de educație. Beneficiile pe termen lung sunt că oamenii ca Bethany, Rob și mine pot beneficia de o educație și de a lucra în medii mai productive.


Referințe:
(1) DAMEN Godelieve W. J. A. (1); VAN DEN OEVER-GOLTSTEIN Marilène H. L. (1); LANGEREIS Margreet C. (2); CHUTE Patricia M. (3); MYLANUS Emmanuel A. M. (1) Performanța în clasă a copiilor cu implanturi cocleare în educația mainstream „cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=17953429”
(2) Beadle, Elizabeth A. R *; McKinley, Dyan J *; Nikolopoulos, Thomas P †; Brough, Jackie *; O'Donoghue, Gerard M *; Archbold, Sue M * 2005 Rezultate funcționale pe termen lung și statut academico-ocupațional la copiii implantați după 10-14 ani de implant implantar Cochlear Folosiți „journals.lww.com/otology-neurotology/Abstract/2005/11000/Long_Term_Functional_Outcomes_and.13.aspx “

Instrucțiuni Video,: EDUCAȚIE FINANCIARĂ | Tată Bogat, Tată Sărac | CUM SĂ FACI BANI | CĂRȚI DEZVOLTARE PERSONALĂ | AUDIO (Aprilie 2024).