Activitatea casnică este o durere de cap în gospodăria dvs.?

Aprilie 28, 2024

Îmi amintesc de primele bucăți de acasă pe care fiul meu le-a fost repartizat când avea trei ani și în îngrijirea de zi. Centrul ar trimite acasă un caiet de marmură alb-negru cu o sarcină scurtă în interior. Scrierea unei scrisori, colorarea unei imagini de genul acesta. De multe ori soțul meu și cu mine am deschide geanta după culcare pentru a vedea misiunea ratată. Apoi, vom scrie note care cer iertarea profesorului. Ne-am promis că vom face mai bine, doar să uităm din nou în noaptea următoare.

Când fiul meu era în clasa I și temele au crescut de zece ori, ne-am îmbunătățit puțin. Ne-am asigurat că misiunile erau complete, dar timpul pentru acasă a fost foarte neplăcut în gospodăria noastră să spunem cel mai puțin. Fiul meu a fost nemotivat să-și termine sarcinile în mod independent și nu am putut înțelege atitudinea lui. Am reamintit constant despre cum era să fii părinte în anii '70. Zilele bune. Părinții noștri s-au uitat la rapoartele noastre în fiecare perioadă de marcaj (de patru ori pe an), ne-au spus unde trebuie să îmbunătățim și asta a fost amploarea participării lor la activitatea zilnică a școlii noastre. Am fost responsabili pentru sarcinile noastre de acasă de la început până la sfârșit.

Așa că am fost treizeci de ani mai târziu, trecând prin geanta de carte a fiului nostru, netezind bucățele de hârtie sfărâmate, încercând să descifreze ceea ce copiase de pe tablă și apoi îndrumându-l nu doar de la o misiune la alta, ci de la o întrebare. la urmatorul. Nu s-ar muta împreună cu o misiune decât dacă cineva se uita peste umăr în fiecare minut. Se plângea, plângea. As striga. În fiecare seară ar fi nevoie de două sau trei ore în fiecare noapte pentru ca fiul meu să-și finalizeze munca - și atunci când era doar în clasa a doua. Nu cred că am studiat atât de mult zilnic în liceu!

Acest tedium a continuat din clasa întâi până la mijlocul celui de-al patrulea. Până în acest moment el putea trece de la întrebare la întrebare și misiune la sarcină de unul singur. Treaba mea era să răspund la orice întrebare și să verifice misiunile după ce le-a finalizat. Uneori l-am făcut să facă din nou anumite lucruri, pe care, desigur, le ura.

Apoi, într-o zi, în timpul unei conferințe a profesorilor de părinți, profesorul fiului meu a raportat că era un student excelent și a fost pregătit să meargă de la rola de onoare de argint (student B) la aur. Asta în momentul în care în mod inconștient am început să dau drumul până când am cerut doar o confirmare verbală de la el că lucrarea era terminată în fiecare seară. Raționalul meu a fost că, dacă ar putea câștiga „As” cu imixtiunea mea constantă, atunci și-ar putea menține „B-urile” practic doar pe cont propriu și apoi să îmbunătățească cu un anumit sprijin, dar fără mai multă manevră. În ceea ce privește monitorizarea vigilentă a temelor la domiciliu în fiecare seară, am simțit că treaba mea este terminată.

După ce m-am întors complet, s-a întâmplat ceva minunat. A cumpărat acasă un card de raport „A” drept pentru perioada de notare finală a clasei a patra. Eram dincolo de încântare, dar nu m-am putut abține să nu mă întreb dacă modul în care am încercat să ghidez și să ajut cu temele nu face decât să înrăutățească lucrurile. Abia după ce am susținut în cele din urmă, el a adus acasă un card de raport „A”.

Am citit cartea Linda Agler Sonna Soluția temelor: cum să-i faci pe copii să își facă temele, numai după ce au trăit toate acestea. Acum știu ce am făcut corect pentru ca fiul meu să-și facă munca și unde am făcut greșelile mele. Greșelile sunt probabil motivul pentru care a fost nevoie de ani în loc de săptămâni pentru ca familia noastră să îmblânzească dragonul pentru teme. În următoarea coloană, voi scrie despre acest lucru în detaliu. Până atunci, vă rugăm să vizitați site-ul doctorului Sonna, care prezintă multe dintre cărțile sale despre copii de toate vârstele.