Probleme școlare care să se concentreze pentru familia de autism în 2009

• Mai 19, 2024

Pe măsură ce intrăm în an 2009 sunt multe obiective și schimbări pe care trebuie să le fac pentru cei doi adolescenți ai spectrului autismului. Le voi aborda pe tot parcursul anului și le voi evidenția aici.

Tânărul meu de 13 ani împlinește 14 ani în martie și va mai avea încă un an de California Virtual Academy (CAVA) pentru Middle School înainte de a reveni la Los Angeles Unified School Disrtrict (LAUSD). ITP este următoarea fază de planificare.

Tânărul meu de 12 ani este în clasa a șasea într-o clasă MRS (Mental Retardation Severe), cu includerea generală pentru Horticultură și Educație Fizică.

În 2009, fiul meu nonverbal va fi să-l scot de pe lista de așteptare pentru terapeutul vorbirii la școala sa. Dacă acest lucru nu se elimină curând decât o reclamație de stat este următorul pas. A plecat întregul an al clasei a cincea fără servicii de vorbire. Avem deja timp compensatoriu din clasa a patra care a fost reportat. Vrem servicii, nu un număr de ore datorate unui IEP.

Am primit o scrisoare de la școala sa medie în timpul pauzei de vacanță care trebuie semnată de mine în legătură cu ultimul său raport de progres. "Ne pare rău să vă informăm că, pe baza raportului de progres din 12 decembrie, există posibilitatea ca copilul dvs. să nu culmineze la sfârșitul clasei a VIII-a sau să îndeplinească criteriile pentru certificatul de finalizare al școlii medii. "

Aceasta este pentru Horticultura, unde clasa lui de MRS intră într-o clasă de învățământ general. Fiul meu este unul dintre cei patru copii din acea clasă și merge cu profesorul și asistentul său. Starea de comentarii a profesorului - Nu finalizează sarcini / sarcini. Gradul său este D, obiceiurile de muncă sunt U pentru nesatisfăcătoare și E pentru excelent pentru cooperare.

Pentru celelalte clase ale sale, comentariile profesorului - Grad pe baza a curriculum modificat. Mi se pare că profesorul de horticultură nu urmează un curriculum modificat pentru copilul meu special de ed. Mi se pare interesant și faptul că imaginile care urmează să fie adăugate pentru dispozitivul său de comunicare Go Talk 9+ pentru Horticultura nu au venit acasă până în decembrie pentru ca celălalt fiu să facă ieșirea vocală pentru acestea. Erau - sapa, lopata, cutie de grădinărit, furtun, greblă și grădinărit. Fără aceste imagini pentru a-i arăta copilului meu ce trebuia să facă pentru Horticultură, cum i-a comunicat ei care erau sarcinile și sarcinile sale? Acest lucru nu este corect și intenționez să vizitez școala pentru a face o plângere în ianuarie.

IEP pentru copilul meu indică programa sa - Alternativă - Curriculumul de educație specială

Dispozitive de asistență tehnologică - ustensile de scriere scurtate, mânere, luminatoare, dispozitiv de ieșire vocală

Cazare și modificări - Repetarea instrucțiunii, reformularea întrebărilor, redirecționarea activităților, modelarea sarcinii, întărirea, indicii vizuale pentru modificarea comportamentelor și pentru tranziție, strategii de învățare vizuală, sarcini mai scurte, sarcină într-o zonă setată, unde îi oferă o stimulare mai mică și un aport mai senzorial.

Suporturi suplimentare - Personal instruit corespunzător pentru sprijin comportamental, AA în clasă și cu autobuzul școlar, asistență în comunicare și toaletă

Sprijin pentru participarea la activități de învățământ general - săli de prânz, prânz, excursii de teren, adunări, bibliotecă, laborator informatic, toaletare și comunicare. Program special de zi / profesor AUT, AA, asistent de bază.

Promovarea bazată pe standarde - „Abilitatea lui Matthew de a îndeplini standardele de nivel de grad este influențată de autismul său. Ea afectează atât limbajul receptiv, cât și expresiv; afectează capacitatea sa de acces la curriculum și afectează interacțiunile sale social-emoționale. De asemenea, este afectat capacitatea sa de a rămâne mult timp. perioade într-o clasă de învățământ general. "

În timpul căutării mele, am găsit acest Ghid de referință cu privire la codurile cursurilor studenților Ghidul curriculumului pentru studenții cu dizabilități moderate până la severe. Mă gândesc că horticultura ar intra în domeniul științei.

Am trimis la școală în prima zi a Raport zilnic formă pe care am folosit-o în întreaga școală elementară. Profesorul l-a completat aproape zilnic și l-a așezat în rucsac pentru mine. Toate sunt într-un dosar. Iată un eșantion al celor menționate cu privire la clasa Horticultură.

12-19 - a vizionat Carol de Crăciun al lui Mickey în horticultură
12-18 - a vizionat un film în Horticultura
12-16 - Doamna Suzuki a lucrat cu matcă în timp ce în horticultură
12-15 - vizionat un film pentru că era prea umed pentru a face grădinărit
12-11 - a lucrat la tragerea buruienilor
12-05 - a vizionat un film în Horticultura
12-04 - a vizionat un film în Horticultura
11-26 - a avut un test de imagine în horticultură
11-21 - Horticultura - informații revizuite despre flori
11-18 - a trecut peste părți ale unei flori
11-17 - Horticultura - film vizionat, verificat semințe germinative
11-14 - Test de horticultură
11-13 - Horticultura - a vizionat un film
11-07 - Horticultura - a observat o germinare a semințelor
11-06 - a petrecut 20 de minute în toaletă în timpul Horticultura
11-05 - Germinarea unei semințe în horticultură
11-04 - Horticultura - a aflat despre semințe
11-03 - a săpat o potecă pentru Horticultură
10-30 - a lucrat la un dovleac în horticultură
10-29 - urmărit sculptarea unui dovleac în perioada Horticulturii
10-27 - a avut un înlocuitor care a arătat videoclipuri pentru Horticultura
10-24 - a vizionat un film în Horticultura
10-23 - nu a participat la Horticultura
10-22 - a fost zgomotos în timpul Horticulturii
10-21 - nu am făcut grădinărit în horticultură
10-20 - a alergat mult în perioada Horticulturii

Rapoarte de progres:

Octombrie - C, S, S - Horticultura
Noiembrie - C, S, S, - Horticultura
Decembrie - D, U, E - Horticultura

Am auzit de câteva ori de la ajutoare după ce au coborât din autobuz că unele sarcini erau prea periculoase pentru Matthew, ca atunci când puneau cărămizi și unele dintre instrumente erau grele. A venit de mai multe ori acasă cu cămașa albă murdară. Mi s-a spus că îi place să tragă buruieni.

Acum, acest profesor de educație generală va fi motivul pentru care fiul meu nu a terminat școala medie. Mă întreb dacă acesta este modul în care își păstrează studenții de educație specială în școală mai mult timp. Știu că fiul meu poate fi la școală până la 21 sau 22 de ani, nu sunt sigur vârsta exactă pentru statul California.

Nu am apreciat această scrisoare de formular și voi aduce IEP împreună cu rapoartele zilnice la școală pentru a rezolva această problemă. Scrisoarea prevede, de asemenea, următoarele:

Studenții vor primi un certificat de finalizare aprobat de district dacă îndeplinesc cerințele minime pentru clasele șase până la opt, așa cum este indicat mai jos.

1. Trecerea tuturor cursurilor și
2. Îndeplinirea criteriilor de promovare bazate pe standarde identificate în BUL-721 (Rev.)


Participarea la activitatea culminantă de clasa a opta include:
1. Trecerea tuturor cursurilor din clasele șase până la opt,
2. Nu au mai mult de 2 U în cooperare în cursul celui de-al optulea an (cele două U trebuie să provină de la profesori diferiți atunci când programul studentului reflectă mai mulți profesori),
3. Nu au mai mult de 2 U în obiceiurile de muncă pentru anul opt (clasa a 2-a trebuie să provină de la profesori diferiți),
4. Având o rată de prezență de 95% pentru clasele șase-opt, inclusiv o boală gravă sau majoră și
5. Respectarea politicilor școlii și a districtului în ceea ce privește conduita elevilor și proprietatea școlii.

Scrisoarea are o propoziție pentru a verifica, tipări numele studentului și semnătura părintelui - am primit și înțeleg că copilul meu este în pericol să nu îndeplinească criteriile pentru certificatul de completare a școlii gimnaziale.


Este bine să încep mandatul de doi ani ca secretar în Comitetul consultativ comunitar (CAC) pentru LAUSD în ianuarie 2009.

Document de 7 pagini - BUL-721


Rezumatul cerinței de performanță pentru studenții cu dizabilități care absolvă sau atinge vârsta maximă de participare - Ghid de referință LAUSD, 25 aprilie 2008 - document de 12 pagini

Instrucțiuni Video,: Exploring Autism (Mai 2024).