ADD și Squirming to Learn

• Mai 16, 2024

Copiii cu tulburări de deficit de atenție par adesea ca mișcări perpetue în acțiune. Mințile și trupurile lor aleargă, non-stop, în timp ce oamenii din jurul lor doar privesc și scutură din cap. Cadrele didactice și școlile pot încerca să-și influențeze mișcările pentru a le permite „să se concentreze și să învețe” ceea ce este învățat. Un nou studiu arată că această metodă ar putea fi contraproductivă. Se pare că copiii cu tulburări de deficit de atenție învață cel mai bine atunci când se mișcă.

Un studiu realizat de Clinica de învățare a copiilor de la Universitatea din Florida Centrală, publicat în aprilie 2015, a dezvăluit motivele și efectele mișcării asupra băieților cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Potrivit autorului studiului, Mark Rapport, băieții au arătat mișcare atunci când accesau funcția lor executivă. Acest lucru era valabil mai ales când introduceau informații în memoria de lucru. Funcția executivă este controlorul creierului pentru multe acțiuni la nivel superior. Așezat în cortexul pre-frontal, îi ajută pe oameni să raționeze prin probleme și în stabilirea și atingerea obiectivelor. Funcția executivă afectată împiedică capacitatea unei persoane de a organiza timp, spațiu și sarcini, în timp ce monitorizează și evaluează performanțele sale în îndeplinirea acestor sarcini. Memoria de lucru ajută la crearea unui spațiu de stocare temporară pentru informații care sunt necesare pentru finalizarea sarcinilor complicate.

Studiul a lucrat cu 52 de băieți cu vârste cuprinse între 8 și 12 ani. Au fost 23 de băieți cu dezvoltare normală și 29 cu un diagnostic de ADHD. Folosind o sarcină concepută pentru a testa memoria de lucru, s-a constatat că mișcarea a îmbunătățit rezultatele pentru băieții cu ADHD. Băieții cu dezvoltare normală care se mișcau s-au descurcat mai bine cu sarcinile.

Iată câteva idei pentru a ajuta un copil să se deplaseze în timp ce învață:
* Când lucrați în clasă sau la temele, lăsați-i să stea. Au un spațiu definit pentru ca aceștia să se mute atunci când sunt în clasă.
* Dă-le timp să se plimbe cu un scop în sala de clasă și în jurul ei. Ei pot obține articole pentru profesor și pot efectua misiuni.
* Învață-l pe copil să se liniștească.
* Lasă-i să stea pe o minge de exercițiu.
* Puneți clasa să facă pauze de exercițiu.
* Citiți cartea AD / HD provocări pentru teme transformate! de Harriet Hope Green. Această carte este cu totul atrăgătoare și are câteva idei foarte originale pentru a ajuta la scăderea stresului finalizării temelor. Este extrem de practic.

Pentru ca această cercetare să vă ajute copilul, ar putea fi necesar să vă „educați educatorii”. Cu alte cuvinte, profesorii copilului dvs. trebuie să știe despre această cercetare și să obțină idei despre implementarea ei în sălile de clasă. Dacă copilul dvs. are un Plan individualizat de educație (IEP), poate doriți să includeți aceste idei în plan. Cunoașteți nevoile copilului și lucrați pentru a pleda pentru căile pe care le învață cel mai bine.

Resursă:
Universitatea din Florida Centrală. (2015, 17 aprilie). Copiii cu ADHD trebuie să se angajeze pentru a învăța, spune studiul. ScienceDaily. Preluat 24 aprilie 2015 de pe www.sciencedaily.com/releases/2015/04/150417190003.htm


Link-uri conexe: Link-urile conexe de mai jos a acestui articol vă pot interesa.

BULETIN INFORMATIV: Vă invit să vă abonați la newsletter-ul nostru săptămânal gratuit. Aceasta vă oferă toate actualizările site-ului ADD. Completați semifabricatul de sub articol cu ​​adresa dvs. de e-mail - care nu este transmis niciodată dincolo de acest site. Nu vindem sau comercializăm niciodată informațiile dvs. personale.

Instrucțiuni Video,: Music Song | CoComelon Nursery Rhymes & Kids Songs (Mai 2024).