Reteta Betty Brown Betty
Mai 2024
Copiii surzi beneficiază de un implant Cochlear și, dacă da, cum? Le oferă un viitor mai bun, o oportunitate îmbunătățită pentru educație și există beneficii sociale?
Cercetarea privind beneficiile implanturilor cohleare la copii se concentrează pe dobândirea limbajului. Într-o majoritate copleșitoare a cazurilor în care copiii nu au probleme de sănătate, cu excepția surdității, implantarea cocleară îmbunătățește calitatea vieții. Cu cât implantarea este mai devreme, cu atât mai probabil copilul va dezvolta abilități de auz, vorbire, limbaj și cognitive la un nivel similar cu un copil cu auz normal. Aceștia pot fi educați în școlile obișnuite care duc la aceleași oportunități de carieră. Părinții copiilor implantați își raportează copilul după ce implantul este mai ușor de gestionat, arată mai puțin frustrare și interacționează mai bine social. Copilul se potrivește și poate face cele mai multe lucruri pe care le pot face colegii de auz (de exemplu, utilizează un telefon, mergi la filme). Implantarea bi-laterală le oferă, în general, o mai bună direcție sonoră și înțelegere muzicală.
În 2002, au existat 45.000 de implante cocleare cu 50% dintre acești sub 18 ani. (10) Deoarece 90% dintre copiii surzi se nasc din părinți auzitori, părinții care au ales implanturi pentru copiii lor au făcut acest lucru pentru că au considerat că ar fi o șansă mai bună și mai multe opțiuni în viață dacă au putut să audă și să vorbească bine (10).
• Copiii cu implanturi cohleare sunt mai susceptibili să vorbească clar (6).
• Vârsta la care apare implantul este critică și trebuie să fie în faza de dezvoltare a auzului timpuriu înainte ca copiii să împlinească doi ani (4,5,10)
• Dezvoltarea limbajului la copiii care primesc implanturi înainte de vârsta de 12 luni a fost mai mare decât la cei care au primit implanturi de la 1 an la 2 ani și s-au potrivit cu dezvoltarea colegilor care auzesc în mod normal. (5)
• Svirsky et al (9), în 2002, au descoperit că copiii după implant au dezvoltat un limbaj la un ritm mai mare decât cel preconizat pentru copiii surzi și „a fost similar cu cel al copiilor cu auz normal”, iar metoda lor de învățare a fost similară cu cea a auzului copii.
• Studiul Dettman și colab. (5) au descoperit că copiii implantați înainte de vârsta de 12 luni au dezvoltat un limbaj și o înțelegere la un ritm similar cu colegii lor auzitori. Și acești copii au fost semnificativ mai buni decât cei implantați după vârsta de 12 luni.
• Copiii implantați înainte de 12 luni îi depășesc în general pe cei implantați mai târziu în termeni de vorbire și dezvoltare lingvistică (5).
• Testarea dezvoltării lingvistice la copiii cu implanturi sub 2 ani este dificilă. Cu toate acestea, testarea la copii care sunt suficient de bătrâni pentru a înțelege a constatat că cei care au primit un implant cohlear înainte de vârsta de 2 ani nu s-au confruntat cu probleme de calitate a vieții ca cei care nu au primit tratament (5).
• În 1999, un studiu a arătat că, cu 2 ani de utilizare a implantului, copiii surzi implantați timpuriu aveau vorbire inteligibilă (2).
• Atenția vizuală la copiii surzi cu vârsta cuprinsă între 6-13 ani a fost considerabil mai rea decât colegii lor auzitori. Cu toate acestea, copiii mai mari cu un implant cohlear au prins. (6).
• Într-o cercetare privind atenția vizuală „auzirea copiilor și a copiilor surzi mai mari care folosesc un implant cohlear au atins niveluri de performanță mai mari cu vârsta decât copiii surzi fără acces îmbunătățit la sunet.” (7)
• Studiul Smith și colab. (7) au descoperit că informațiile despre auz / sunet sunt esențiale pentru „dezvoltarea cognitivă, comportamentală și socială” la copii și Kochkin et al (1) au constatat că toți copiii implantați demonstrează o mai bună recunoaștere a sunetului. Prin urmare, un implant cohlear trebuie să aibă un impact asupra dezvoltării sociale și comportamentale normale.
• Copiii cu implanturi cohleare, care nu au alte probleme de dezvoltare, pot participa la școala obișnuită spre deosebire de școlile de surzi specializate și se ocupă de colegii lor auzitori (8).
• În 1999, un studiu realizat de Tomblin et al (9) a constatat că copiii cu implant cohlear i-au întrecut pe semenii lor surzi, precum și pe cei care purtau aparate auditive în realizarea limbajului. Acest lucru a condus Tomblin la concluzia că „copiii care primesc implanturi cohleare beneficiază sub formă de înțelegere și producție îmbunătățită a limbii engleze.”
• Cele mai mari avantaje ale utilizării unui implant Cochlear la școală au fost văzute ca conștientizarea sunetelor, a auzului de muzică, a limbajului, a profesorului și mai bine să participe (10).
• Cele mai mari frustrări ale utilizării unui implant Cochlear au fost văzute în timp ce alte persoane se așteaptă ca copilul să audă pe deplin, zgomotul de fundal, bateriile moare, tachinarea celorlalți copii și procesorul să cadă (10).
• În studiul Christiansen et al (10) foarte puține au raportat dificultăți psihologice după implantare.
• Într-un studiu realizat pe 17 studenți care au avut implanturi cohleare între vârsta de 5 și 11 ani, s-a constatat: (11)
Cercetarea privind beneficiile implanturilor cohleare la copii se concentrează pe dobândirea limbajului. Într-o majoritate copleșitoare a cazurilor în care copiii nu au probleme de sănătate, cu excepția surdității, implantarea cocleară îmbunătățește calitatea vieții. Cu cât implantarea este mai devreme, cu atât mai probabil copilul va dezvolta abilități de auz, vorbire, limbaj și cognitive la un nivel similar cu un copil cu auz normal. Aceștia pot fi educați în școlile obișnuite care duc la aceleași oportunități de carieră. Părinții copiilor implantați își raportează copilul după ce implantul este mai ușor de gestionat, arată mai puțin frustrare și interacționează mai bine social. Copilul se potrivește și poate face cele mai multe lucruri pe care le pot face colegii de auz (de exemplu, utilizează un telefon, mergi la filme). Implantarea bi-laterală le oferă, în general, o mai bună direcție sonoră și înțelegere muzicală.
În 2002, au existat 45.000 de implante cocleare cu 50% dintre acești sub 18 ani. (10) Deoarece 90% dintre copiii surzi se nasc din părinți auzitori, părinții care au ales implanturi pentru copiii lor au făcut acest lucru pentru că au considerat că ar fi o șansă mai bună și mai multe opțiuni în viață dacă au putut să audă și să vorbească bine (10).
• Copiii cu implanturi cohleare sunt mai susceptibili să vorbească clar (6).
• Vârsta la care apare implantul este critică și trebuie să fie în faza de dezvoltare a auzului timpuriu înainte ca copiii să împlinească doi ani (4,5,10)
• Dezvoltarea limbajului la copiii care primesc implanturi înainte de vârsta de 12 luni a fost mai mare decât la cei care au primit implanturi de la 1 an la 2 ani și s-au potrivit cu dezvoltarea colegilor care auzesc în mod normal. (5)
• Svirsky et al (9), în 2002, au descoperit că copiii după implant au dezvoltat un limbaj la un ritm mai mare decât cel preconizat pentru copiii surzi și „a fost similar cu cel al copiilor cu auz normal”, iar metoda lor de învățare a fost similară cu cea a auzului copii.
• Studiul Dettman și colab. (5) au descoperit că copiii implantați înainte de vârsta de 12 luni au dezvoltat un limbaj și o înțelegere la un ritm similar cu colegii lor auzitori. Și acești copii au fost semnificativ mai buni decât cei implantați după vârsta de 12 luni.
• Copiii implantați înainte de 12 luni îi depășesc în general pe cei implantați mai târziu în termeni de vorbire și dezvoltare lingvistică (5).
• Testarea dezvoltării lingvistice la copiii cu implanturi sub 2 ani este dificilă. Cu toate acestea, testarea la copii care sunt suficient de bătrâni pentru a înțelege a constatat că cei care au primit un implant cohlear înainte de vârsta de 2 ani nu s-au confruntat cu probleme de calitate a vieții ca cei care nu au primit tratament (5).
• În 1999, un studiu a arătat că, cu 2 ani de utilizare a implantului, copiii surzi implantați timpuriu aveau vorbire inteligibilă (2).
• Atenția vizuală la copiii surzi cu vârsta cuprinsă între 6-13 ani a fost considerabil mai rea decât colegii lor auzitori. Cu toate acestea, copiii mai mari cu un implant cohlear au prins. (6).
• Într-o cercetare privind atenția vizuală „auzirea copiilor și a copiilor surzi mai mari care folosesc un implant cohlear au atins niveluri de performanță mai mari cu vârsta decât copiii surzi fără acces îmbunătățit la sunet.” (7)
• Studiul Smith și colab. (7) au descoperit că informațiile despre auz / sunet sunt esențiale pentru „dezvoltarea cognitivă, comportamentală și socială” la copii și Kochkin et al (1) au constatat că toți copiii implantați demonstrează o mai bună recunoaștere a sunetului. Prin urmare, un implant cohlear trebuie să aibă un impact asupra dezvoltării sociale și comportamentale normale.
• Copiii cu implanturi cohleare, care nu au alte probleme de dezvoltare, pot participa la școala obișnuită spre deosebire de școlile de surzi specializate și se ocupă de colegii lor auzitori (8).
• În 1999, un studiu realizat de Tomblin et al (9) a constatat că copiii cu implant cohlear i-au întrecut pe semenii lor surzi, precum și pe cei care purtau aparate auditive în realizarea limbajului. Acest lucru a condus Tomblin la concluzia că „copiii care primesc implanturi cohleare beneficiază sub formă de înțelegere și producție îmbunătățită a limbii engleze.”
• Cele mai mari avantaje ale utilizării unui implant Cochlear la școală au fost văzute ca conștientizarea sunetelor, a auzului de muzică, a limbajului, a profesorului și mai bine să participe (10).
• Cele mai mari frustrări ale utilizării unui implant Cochlear au fost văzute în timp ce alte persoane se așteaptă ca copilul să audă pe deplin, zgomotul de fundal, bateriile moare, tachinarea celorlalți copii și procesorul să cadă (10).
• În studiul Christiansen et al (10) foarte puține au raportat dificultăți psihologice după implantare.
• Într-un studiu realizat pe 17 studenți care au avut implanturi cohleare între vârsta de 5 și 11 ani, s-a constatat: (11)
| Test | Rezultat |
| Percepția vorbirii cu set deschis | Toți copiii au obținut 26% - 100% |
| Inteligibilitatea vorbirii | Toate au marcat cu 90% sau mai mult |
| Limba și cititul în comparație cu copiii cu auz normal | 65% în medie pentru limbă > 70% în medie pentru lectură |
