Pregătirea lecturii și strategiile de lectură

• Mai 18, 2024

Învățarea lecturii către copii cu nevoi speciale chiar și atunci când nu demonstrează „pregătire pentru lectură” deschide o lume cu totul nouă de informații și comunicare.

Încurajarea fiilor și fiicelor noastre să devină cititori la domiciliu ar trebui să fie întotdeauna o întreprindere plăcută atât pentru părinți cât și pentru copii, deoarece relația noastră cu copiii noștri este mai importantă decât orice realizare sau obiectiv pe care ni-l putem stabili.

Profesorii au fost surprinși să descopere că inclusiv copiii cu dizabilități de dezvoltare, cum ar fi sindromul Down în sălile de clasă, pot duce la succes timpuriu în lectură.

Uneori, un student cu un handicap va învăța să citească atunci când i se oferă oportunitatea, după ce nu reușește să îndeplinească obiectivele de pre-lectură pe un IEP. Mulți studenți care au nevoi de logopedie vor vorbi mai clar, inclusiv toate sunetele și silabele dintr-un cuvânt, atunci când vor învăța reprezentările vizuale ale sunetelor.

Unele familii activează funcția „legendă închisă” atunci când copilul lor învață să citească pentru a-i ajuta să înțeleagă relația dintre cuvântul scris și cel rostit. Alții descoperă că fiul sau fiica lor au avut dificultăți în vorbire din cauza unor probleme de auz nediagnosticate atunci când încep brusc să comunice diferit după ce au învățat să citească și să vrăjească.

Profesorii pot folosi cărți mari, tablouri de cuvinte și propoziții, programe software pentru copii, DVD-uri sau emisiuni de televiziune educațională pentru a ajuta copiii să învețe să decodeze cuvinte, să folosească fonica și să numere silabe. Unele programe inovatoare folosesc muzică și mișcări fizice. „Cărțile vorbitoare” și software-ul de calculator care citește cu voce tare copiilor le pot distra, precum și își pot dezvolta abilitățile în citirea vizuală. Fiind printre cititorii care se bucură de cărți și reviste poate inspira copiii să depună mai mult efort în învățarea de a citi și la fel, învață să asocieze citirea cu confortul și tovărășia.

Unii studenți trebuie învățați să citească acasă pentru a demonstra experților educaționali că au acel potențial. Amintiți-vă că profesorii și personalul fac tot posibilul în funcție de ceea ce au fost învățați și de experiențele pe care le-au avut înainte de a întâlni fiecare copil. Le poate fi dificil să creadă două fapte contradictorii și ar putea să-l respingă pe cel care are cele mai multe dovezi dacă cred suficient de puternic în cel care nu o face - la fel ca ceilalți dintre noi. Este posibil să nu fi întâlnit niciodată un copil cu diagnosticul fiului sau fiicei tale care să poată citi și este posibil să nu fi citit cele mai recente cercetări privind susținerea elevilor cu nevoi speciale de învățare pentru a-și dezvolta abilități de alfabetizare.

Un lucru este pentru anumiți - copiii au nevoie de multe oportunități de a învăța să citească și indiferent cât de curând sau târziu devin cititori, lumi cu totul noi se pot deschide pentru ei. Copiii cu dizabilități de dezvoltare sau alte nevoi speciale ar trebui să aibă acces la cărți înainte de a învăța să citească pentru ei înșiși, la fel ca și colegii lor de masă.

La fel cum abilitățile de limbaj expresive și receptive pot varia foarte mult la unii copii, abilitățile de citire și capacitatea de a înțelege cărțile de nivel superior pot să nu se potrivească. Fiecare dintre noi poate avea interese individuale pe care vrem să le urmărim și, de asemenea, vom putea răspunde diferit în timp ce citim aceeași carte. Copiii noștri își vor găsi autorii sau poveștile preferate numai atunci când au acces la o mare varietate de literaturi și formate.

Cărțile de pe bandă și DVD sunt alternative excelente la pagina tipărită. Mulți copii care se luptă cu cuvântul scris pot fi încă încântați de poveștile găsite între copertele clasice de cărți și cele mai recente vânzări. Biblioteca pentru nevăzători poate avea resurse care sunt adevărate comori pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare și „înfloritorii târzii” sau pentru cei care au nevoie de un ritm mai lent de citire pe bandă.

Dacă ați descoperit că copiii dvs. le place să asculte cărți pe audio în timp ce dau prin cărțile lor de povești și dacă le place să le citească, atunci încurajați-le interesele programând acest tip de „timp”. S-ar putea să încurajeze o dragoste de-a lungul vieții de a învăța, sau să fie doar un confort în timp de tranziție sau stres pentru amândoi.

Căutați la librăriile locale, biblioteca publică sau comercianții cu amănuntul online pentru cărți precum Predarea lecturii copiilor cu sindromul Down: un ghid pentru părinți și profesori (Subiecte în sindromul Down) sau dezvoltarea competențelor de alfabetizare pentru studenții cu nevoi speciale de învățare

Învățarea de a citi poate dura mai mult decât ne-am gândit
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Profesorul folosește titlurile închise ca ajutor de învățare
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Pedagogie radicală
Alfabetizarea și sindromul Down
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Latine pentru literatura latină
Sfaturi pentru învățarea unui copil cu sindrom Down să citească
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Sunt pentru sugari: citirea cu voce tare a copiilor mici beneficiază de dezvoltarea creierului
//www.pbs.org/newshour/bb/infant-reading-aloud-young-children-benefits-brain-development/

Instrucțiuni Video,: Primăria Timişoara a lansat campania "Cultura uneşte comunitatea", pentru titlul de Capitală Cultura (Mai 2024).