Tandrețe și dizabilități în copilărie

• Mai 2, 2024

Învățarea de a fi mai compătimitor și tandru cu noi înșine și cu alte mame poate ajuta la ridicarea barei în așteptările pe care le avem de la propriul potențial al copilului nostru, precum și la crearea unei comunități primitoare pentru fiecare copil care împărtășește un diagnostic specific sau al cărui diagnostic se încadrează într-o gamă de copii handicap. Nu numai că este mai bun decât competitivitatea, dar este practic din punct de vedere al advocacy. Fiecare succes, oricât de mic, creează o fereastră mai mare de oportunități, acceptare și sărbătorire a copiilor cu dizabilități în general.

În orice grup de bebeluși sau copii de vârste similare cu același diagnostic, vor exista diferențe individuale de dezvoltare și sănătate care provoacă mame speranță, mândrie și anxietate. Foarte puține femei au experiență directă cu orice copil care are o dizabilitate în copilărie. Pentru acele afecțiuni care pot fi diagnosticate la început, mamele pot avea ca punct de referință doar colegii de masă ai copilului. Centrele de intervenție timpurie, advocacy sau grupuri de sprijin sunt adesea prima oportunitate a mamei de a observa alți bebeluși cu același diagnostic, precum și sugari cu diferiți.

Cursurile de stimulare pentru sugari pot fi primul loc în care o mamă învață despre ierarhia locală a dizabilităților. Adesea, se crede că bebelușii cu sindrom Down au un potențial mai mare, deoarece prima intervenție timpurie și preșcolar a fost creată pentru copiii mici cu sindrom Down și s-au făcut ample cercetări cu privire la succesul lor în lectură și la alte subiecte academice. Copiii cu afecțiuni neurologice, CP sau SB pot fi considerați că au un potențial mai mare, deoarece nu au o anomalie cromozomială asociată cu un interval de IQ mai mic.

Personalul poate avea propriile așteptări ale copiilor cu un diagnostic specific. Adesea, un centru de intervenție timpurie este primul loc de muncă pentru terapeuții care nu au experiență cu potențialii copii mai mari, adolescenți și adulți cu dizabilități. Chiar și cei care sunt familiarizați cu persoanele în vârstă pot cunoaște doar doi sau trei care au același diagnostic ca și copiii aflați în îngrijirea lor. În cele din urmă, vor lucra cu destui copii care împărtășesc un diagnostic pentru a afla că există diversitate chiar și la cele mai fragede vârste.

Mamele sunt mult mai sensibile la diferențele individuale față de primele luni ale bebelușilor. Anxietatea cu privire la faptul că copiii noștri s-ar putea descurca mai bine dacă am fi mame „perfecte” pot alimenta aproape obsesiunea de a oferi oportunități și de a căuta evaluări care arată că eforturile noastre plătesc în dezvoltarea copiilor noștri. Acest lucru poate duce la o lipsă semnificativă de tandrețe față de alte mame și bebeluși care ajung la repere mai devreme sau cu o calitate mai mare decât câștigurile noastre, precum și față de cele care rămân mult în urmă.

Uneori nu reușim să recunoaștem că este o diferență individuală, mai degrabă decât efortul pe care l-am depus pentru ca rezultatul unui copil să se dezvolte la pas, în comparație cu majoritatea copiilor cu același diagnostic. Părinții care și-au asumat angajamentul maxim pentru intervențiile terapeutice au copii care se dezvoltă în funcție de propriul calendar.

Părinții bebelușilor și micuților pot dori să imite părinții copiilor cu eticheta de „funcționare înaltă” atunci când, de fapt, copiii lor ar fi atins repere mai devreme indiferent de intervenția aleasă. De asemenea, mamele bebelușilor cu întârzieri semnificative și mamele bebelușilor care au suferit regresie din cauza bolilor, rănilor sau altor motive pot fi resurse excelente în ciuda provocărilor propriului copil.

Din păcate, părinții „câștigătorilor înalți” pot crede că sunt experți, fără alt motiv decât un ritm de creștere al copilului și repere însoțitoare. Mamele bebelușilor și copiilor care progresează într-un ritm foarte lent, dar constant, se pot îndoia de ele însele, chiar dacă fac totul bine pentru a beneficia de fiul sau fiica lor. Imaginea de sine și încrederea influențează modul în care profesioniștii și personalul lucrează cu copiii noștri.

Complicarea situației sunt comentarii de la prieteni, familie extinsă și persoane necunoscute, conform cărora copilul nostru trebuie să aibă un „caz ușor” sau „doar o atingere” a unui diagnostic specific. Bebelușii și copiii mici care manifestă aptitudini mai mari și o dezvoltare mai rapidă pot oferi un impuls stimării de sine a terapeuților lor, ridicând așteptările și stârnind mai mult entuziasm în timpul sesiunilor lor. Fiecare mamă observă răspunsul pe care fiecare copil îl obține în personalul care lucrează cu ei în timpul exercițiilor de grup și pe măsură ce sesiunile de terapie individuală încep și se termină.

Adevărul este că fiecare copil are puncte tari și puncte slabe. Unele lucruri vin mai ușor la un copil decât la altul. Unii copii au un diagnostic dublu, dezvoltă o afecțiune cronică de sănătate sau trebuie să se ocupe de efectele secundare ale medicamentelor, precum și de provocările principalului lor diagnostic. Mulți copii cu dizabilități sunt „înfloritorii întârziați” care merită toate eforturile oferite pentru realizatorii timpurii, care pot ajunge pe un platou unde par să fie blocați până când toți ceilalți se prind.


Căutați la librăria dvs. locală, biblioteca publică sau retailerul online pentru cărți precum Momfulness: Mothering with Mindfulness, Compassion and Grace
sau Reflecții dintr-o călătorie diferită: Ceea ce adulții cu dizabilități doresc tuturor părinților să știe.

Instrucțiuni Video,: The story of Fred and Leroy -- my mom has autism | Wendy Hamilton | TEDxOmaha (Mai 2024).