Cercetarea undelor cerebrale și subtipurile ADD

• Mai 17, 2024

Tulburarea deficitului de atenție vine într-o varietate de arome! De-a lungul timpului, și în diferite domenii, numele s-au schimbat, dar elementele de bază ale ADD / ADHD rămân aceleași. Există tipul hiperactiv-impulsiv. Persoanele cu acest tip de ADD par să fie înfășurate, întrucât motorul lor revine întotdeauna. Își asuma riscuri fără să se gândească la consecințe, datorită impulsivității lor. Tipul neatent de tulburare a deficitului de atenție duce oamenii la spațiu. Au probleme cu durata de atenție și finalizarea sarcinilor. Apoi, există tipul combinat. Acest tip de ADD / ADHD are atât elemente de tip hiperactiv, cât și neatentive. Simptomele negative ale tulburării de deficit de atenție arată oarecum diferit, deoarece sunt exprimate cu diverse persoane.

Cu tulburarea deficitului de atenție, nu există un singur test de diagnostic, mulți factori joacă pentru a obține un diagnostic. Deoarece criteriile de diagnostic sunt oarecum subiective, există oameni care cred că tulburarea deficitului de atenție este o tulburare formată. Datorită miracolelor cercetării și tehnologiei științifice moderne, acești oameni ar putea în curând să învețe că ADD / ADHD este o adevărată diferență cerebrală. Modul în care se exprimă tulburarea deficitului de atenție depinde de arhitectura creierului dvs., potrivit cercetătorilor de la Universitatea din California Davis (UC Davis).

Participanții la acest mic studiu pe 57 de tineri s-au încadrat în trei categorii. Au existat adolescenți fără tulburări de deficit de atenție (23), copiii cu tipul neatent (17) și cei cu ADD / ADHD combinate (17). Subiecților de studiu li s-au oferit sarcini complexe pe computer pentru a fi completate în timp ce erau agățate la o electroencefalogramă (EEG). Acest lucru le-a permis cercetătorilor să vadă ce fac undele alfa și beta ale adolescentului. Undele alfa sunt asociate cu procesarea urmelor vizuale; aceasta implică cortexul vizual al creierului. Undele beta arată modul în care creierul procesează semne când este nevoie de un răspuns motor; cortexul motor este angajat în acest tip de prelucrare. Ce a arătat studiul?

Pe baza examinării valurilor creierului alfa și beta, adolescenții fără tulburări de deficit de atenție au fost capabili să proceseze indicii vizuale și nu au avut probleme în a lua semne vizuale și a le transpune în acțiuni motorii. Când li s-au acordat sarcini de calculator, aceștia au efectuat în afara adolescenților cu tulburări de deficit de atenție. Valurile alfa și beta au arătat o latură surprinzătoare a tulburării deficitului de atenție atunci când valurile de la copii cu tipul neatent și tipul combinat au fost comparate. Copiii cu tipul neatent au avut unde alfa care au prezentat dificultăți în procesarea urmelor vizuale. Valurile beta au indicat că acei adolescenți cu tipul combinat de ADD / ADHD nu au putut prelucra eficient indicii vizuale și să le transpună în acțiunea motorie. Cercetătorii consideră că examinarea undelor alfa și beta ar putea genera un biomarker care ar putea ajuta la diferențierea și evaluarea tratamentului pentru diversele subtipuri de tulburări de deficit de atenție.

În timp ce studiul nu a menționat în mod specific performanța clasei și viața la domiciliu, descoperirile lor ar putea avea implicații pentru copii în ambele aceste setări. Adolescenții cu tipul neatent de tulburări de deficit de atenție trebuie să aibă timp prelungit pentru a procesa indicii vizuale. Într-o sală de clasă, acest lucru înseamnă că, atunci când li se cere să citească și să răspundă la text, trebuie să aibă un „timp de așteptare”. Studiul nu a abordat semne auditive, dar ar fi o idee bună să-și prelungească timpul de procesare atunci când li se oferă o directivă verbală. Acest lucru ar fi valabil și pentru casă. Acești copii au un decalaj între momentul în care li se oferă o direcție și pot procesa instrucțiunea. S-ar putea să nu te ignore; s-ar putea să fie procesate! Dacă un copil are tipul combinat de ADD / ADHD, acordați-le mai mult timp pentru a merge de la instrucțiune la îndeplinirea unei sarcini motorii. Din nou, au nevoie de mai mult timp atât în ​​cadrul școlii, cât și acasă pentru a procesa și a trece la acțiune!

Deși acesta a fost un studiu mic și mai multe cercetări trebuie finalizate, acest studiu oferă dovezi obiective ale diferențelor dintre subtipurile de tulburări ale deficitului de atenție. Această cercetare se adaugă corpului din ce în ce mai mare de dovezi că tulburarea deficitului de atenție este o diferență cerebrală bazată biologic și nu reprezintă o imagine a imaginației nimănui.


Resurse: Universitatea din California - Davis Health System (2013, 8 octombrie). Studiul constată biomarkerul care diferențiază subtipurile neatentive, combinate de ADHD. ScienceDaily. Preluat pe 23 octombrie 2013, din //www.sciencedaily.com- /releases/2013/10/131008152214.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily%2Fmind_brain%2Fadd_and_adhd+a Brain + News + - + ADD + si + 29% ADHD


Link-uri conexe: Link-urile conexe de mai jos a acestui articol vă pot interesa.

BULETIN INFORMATIV: Vă invit să vă abonați la newsletter-ul nostru săptămânal gratuit. Aceasta vă oferă toate actualizările site-ului ADD.Completați semifabricatul de sub articol cu ​​adresa dvs. de e-mail - care nu este transmis niciodată dincolo de acest site. Nu vindem sau comercializăm niciodată informațiile dvs. personale.

Instrucțiuni Video,: Can we create new senses for humans? | David Eagleman (Mai 2024).