Plasament educațional alternativ interimar

• Mai 13, 2024

În anii de lucru cu părinții și tutorii care navighează pe autostrada de educație specială alături de copiii lor, problemele de disciplină sunt copleșitor cel mai răspândit motiv pentru care ridică telefonul pentru a solicita ajutor. În timp ce problemele de disciplină sunt fie emergente, fie cel puțin urgente, alte provocări educaționale sunt de obicei lăsate să simtă ceva timp. Echipele pot apela la eforturi incrementale, metodice, pentru a genera rezultate dorite în aceste cazuri. Dar, pentru problemele legate de disciplină, dezvelirea rapidă a coeziunii echipei și, uneori, reactivitatea disperată sunt mai frecvent norma.

„Copilul meu a fost mutat la o școală diferită. Nu am avut niciun cuvânt de spus în decizie. Ce putem face?"

IDEA 2004, secțiunea 615 (k) tratează plasarea într-un cadru educațional alternativ, ca o acțiune pe care școlile o pot lua în anumite circumstanțe pentru a rezolva probleme disciplinare grave privind un student cu un handicap. Există prevederi pentru studenții care nu sunt cuprinși de un IEP (Planul individualizat de educație) și dispoziții pentru cei care sunt. Acest articol va evidenția procesul pentru studenții care au un IEP și au fost eliminați din plasamentul lor actual FĂRĂ determinarea dacă comportamentul a fost o manifestare a dizabilității lor. Procesele de determinare a manifestării vor fi prezentate într-un alt articol.

Pentru a cita legea:

Personalul școlii poate îndepărta un elev într-un cadru educațional alternativ interimar pentru cel mult 45 de zile școlare, fără a ține cont dacă comportamentul este considerat a fi o manifestare a dizabilității copilului, în cazurile în care un copil -
(i) poartă sau deține o armă la școală sau ...
(ii) deține sau folosește cu bună știință droguri ilegale ...
(iii) a provocat vătămări corporale grave unei alte persoane în timpul școlii ...

Este evident o situație foarte gravă când un student încalcă codurile de conduită și devine un pericol pentru sine sau pentru ceilalți. În aceste condiții, sunt necesare garanții precum îndepărtarea studenților într-o plasament educațional alternativ provizoriu. Ceea ce se poate întâmpla, însă, este că uneori școlile folosesc această acțiune fără ca elevul să fi comis infracțiuni precum cele descrise mai sus. Școala nu va fi îndeplinit sarcina de probă necesară, dar va lua această acțiune prematur, din frustrare și disperare pentru a atenua problema.

Majoritatea problemelor legate de disciplină ar trebui să răspundă efortului de colaborare din partea echipei IEP. Uneori, soluția este la fel de simplă ca asigurarea unor practici instructive solide, bazate pe dovezi și strategii de management la clasă. De alte ori, trebuie să fie finalizată o evaluare funcțională a comportamentului, urmată de elaborarea și implementarea consecventă a unui plan de intervenție a comportamentului. Marea majoritate a provocărilor de comportament sunt abordate cu succes folosind aceste instrumente.

Există resurse excelente pentru a oferi mai multe informații părinților și echipelor care se confruntă cu a răspunde la problemele de disciplină din cadrul școlii. Vă rugăm să consultați linkul pentru suportul pozitiv al paginii de pornire a educației speciale pentru mai multe informații.

Instrucțiuni Video,: Ce înseamnă 'oferta publică inițială' sau 'IPO' și 'plasament privat'? (Mai 2024).