Studenții au drepturi

• Mai 15, 2024

Studenții cu dizabilități de învățare au drepturi. Părintele este cel mai bun avocat pentru copiii cu dizabilități de învățare. Fiecare copil are dreptul la o educație publică gratuită și adecvată (FAPE). Două legi, Legea pentru îmbunătățirea educației pentru persoane cu handicap (IDEA) și Secțiunea 504 din Legea reabilitării din 1973, acoperă drepturile la educația publică.

IDEA necesită un plan individual de educație (IEP). Scopul general al statutului federal este de a asigura copiilor cu dizabilități care se încadrează în una dintre categoriile specifice de handicap, definite prin lege, cu servicii de educație gratuite și adecvate. Acesta acoperă studenții eligibili cu vârste cuprinse între 3 și 21 de ani. Disabilitatea trebuie să afecteze negativ performanțele educaționale și capacitatea de a beneficia de educația generală. De asemenea, necesită o notificare scrisă prealabilă părintelui sau tutorelui atunci când identifică, evaluează sau plasează un copil. Modificările serviciilor, precum și plasarea trebuie, de asemenea, să aibă o notificare scrisă înainte de a avea loc orice modificare. Drepturile de proces corespunzătoare trebuie, de asemenea, să fie respectate în orice moment. Garanțiile procedurale trebuie prezentate părintelui sau tutorelui. Drepturile părintești sunt explicate în garanțiile procedurale, precum și în drepturile de manifestare.

Unii copii au probleme de comportament, precum și cu dizabilități de învățare. Trebuie să fie finalizată o evaluare a comportamentului funcțional pentru a determina cauza comportamentului, declanșările și soluțiile posibile pentru a ușura situația. Drept urmare, este elaborat Planul de intervenție asupra comportamentului (PIP). BIP-ul este scris pentru a oferi sprijin studentului în timp ce înlocuiește comportamentele negative cu alternative pozitive.

Elevii cu probleme de comportament sunt adesea confruntați cu audieri de determinare a manifestărilor. Această ședință are loc pentru a determina dacă comportamentul copilului este o manifestare a dizabilității. De exemplu, micuțul Johnny își amenință profesorul. Amenințarea unui profesor are o suspendare de 11-180. Deoarece această suspendare l-ar îndepărta pe Johnny din școala pentru mai mult de 10 zile, trebuie organizată o ședință de manifestare pentru a stabili dacă handicapul a fost o cauză directă a amenințării. Proiectul IEP și Planul de intervenție asupra comportamentului vor fi revizuite. Părintele sau tutorele trebuie anunțat despre incident și întâlnire. Deoarece amenințările nu sunt cauzate de dizabilitățile de învățare, Johnny ar fi suspendat mai mult decât probabil pentru 11-180 de zile.

Secțiunea 504 nu necesită un plan individual de educație (IEP). Cu toate acestea, oferă un plan documentat și acomodări. Acesta împiedică toate persoanele cu dizabilități să discrimineze în mediul educațional. O educație adecvată este o educație care este comparată cu studenții de învățământ obișnuit. Fondurile suplimentare nu sunt utilizate pentru a oferi servicii studenților Secțiunii 504.

Este dificil să lupți pentru drepturile copiilor pe care nu le cunosc. Copiii cu dizabilități de învățare au dreptul la o educație publică gratuită și adecvată. Pentru copiii cu dizabilități de învățare este mai ușor să se califice pentru secțiunea 504. Nu necesită notificare scrisă. Deoarece IDEA implică finanțare federală, este mult mai dificil să te califici.



Articol de Celestine A. Gatley
Blogul de transformare proiectat de Celestine Gatley

Instrucțiuni Video,: În premieră: România fără drepturi (Mai 2024).