Copii înzestrați în sala de clasă

• Mai 2, 2024

Copiii supradotați pot fi ușor trecuți cu vederea în clasă. Există unele neînțelegeri comune cu privire la modul în care acești copii învață și prelucrează lumea din jurul lor. Fără ca profesorii sau chiar părinții să fie conștienți de acestea, este posibil ca mulți studenți să nu primească tipul de educație care este cel mai benefic pentru ei. Luați în considerare următoarele:

1. Neînțelegere: elevii supradotați obțin întotdeauna note bune.

Realitate: Mulți studenți înzestrați obțin note bune, dar nu întotdeauna în fiecare domeniu. (Mai multe despre acest lucru mai târziu.) S-ar putea să obțină chiar note slabe, deoarece se plictisesc și sunt neplăcute. Dacă există o neconcordanță între intelectul observat la un copil și calitatea muncii pe care le produc, considerați că există o oarecare cadou neexploatată la copil. Merită să administrați câteva inventare de testare și interes pentru a stabili unde se află adevăratele abilități ale copilului.

2. Înțelegere greșită: A fi înzestrat și a fi un realizator înalt sunt același lucru.

Realitate: un student talentat poate fi, de asemenea, un realizator ridicat, dar nu toți câștigătorii sunt înzestrați în mod necesar. Profesorii tind să se gândească la elevul „ideal” atunci când au în vedere cine este supradotat și cine nu. Studenții care acordă atenție, obțin toate A-urile și B-urile, își desfășoară activitatea la timp și rămân organizați și îngrijit adesea au o legătură de mare capacitate. În realitate, mulți studenți înzestrați pot apărea dezorganizați, perturbatori sau necorespunzători, mai ales dacă nu sunt provocați în mod corespunzător.

3. Neînțelegere: elevii supradotați sunt buni la orice.

Realitate: Există niște studenți înzestrați care par să exceleze în fiecare domeniu al vieții lor. Probabil că aceasta este excepția mai mult decât regula. Nu este neobișnuit ca un copil să arate o capacitate excepțională într-un anumit domeniu și să rămână doar mediu în alte domenii. De exemplu, un copil care intră la școală citind cu câțiva ani peste nivelul de clasă poate avea abilități slabe de matematică și abilități motrice fine slabe. Un alt copil care prezintă abilități uimitoare de rezolvare a problemelor și gândire critică poate lupta cu abilitățile de lectură sau sociale.
O regulă bună este că, dacă copilul afișează abilitatea în cel puțin o zonă care este semnificativ superioară celei a semenilor săi, aceasta poate fi considerată înzestrată și trebuie alimentată în consecință.

4. Concepția greșită: copiii cu dizabilități nu pot fi supradotați.

Realitate: Da, pot. Termenul pentru aceasta este de două ori excepțional sau 2E. A avea un handicap poate face dificilă identificarea trăsăturilor supradotării. Copiii care se luptă cu dislexia ar putea fi de fapt genii matematice; Elevii autiști au adesea abilități semnificative de matematică sau abilități de limbaj și memorie; studenții cu ADD pot arăta o capacitate excepțională de atenție în zona supradotării lor. Din păcate, dizabilitatea suprapune deseori abilitățile. Profesorii și părinții trebuie să fie în căutarea acestor elevi, astfel încât să nu se strecoare prin fisuri.

5. Concepția greșită: elevii supradotați necesită un curriculum complet separat.

Realitate: În timp ce elevii supradotați au nevoie ca munca lor să fie mai provocatoare, variată și profundă, nu au nevoie de un curriculum complet separat de restul clasei. Profesorii pot utiliza tehnici precum planificarea lecțiilor și extragerea din taxonomia lui Bloom pentru a extinde și aprofunda curriculumul actual. Uneori este adecvat și necesar să permiteți unui copil supradotat să facă o muncă cu totul diferită, dar de cele mai multe ori activitatea curentă poate fi adaptată pentru a se potrivi nevoilor sale. Studenții supradotați pot merge și în alte săli de clasă pentru a-și satisface nevoile avansate și pentru a lua cursuri online. Prin urmare, profesorii nu ar trebui să petreacă timp dezvoltând un curriculum complet diferit pentru o mână de studenți.

Este important ca părinții și profesorii să fie conștienți de unele dintre concepțiile greșite care există în educația talentată. Cu aceste cunoștințe existente, există șanse mai mari pentru studenții supradotați de a primi cea mai bună educație posibilă.

Instrucțiuni Video,: Reacția unei învățătoare care țipa la elevi, când ministrul Educației a intrat peste ea în clasă (Mai 2024).